"Gerçekler inatçı olsa da, istatistikler daha fazla eğilip bükülebilir yapıdadır." (Mark Twain)

2024 Aralık ayının ilk haftası TIMMS 2023 Raporu yayınlandı. Ülkemiz adına memnuniyet verici sonuçlar olmakla birlikte akademik başarı dışında önlem alınması gereken konu başlıklarını da içinde barındırıyor.

Uluslararası Matematik ve Fen Eğilimleri Araştırması (TIMSS), Uluslararası Eğitim Başarılarını Değerlendirme Kuruluşu (IEA) tarafından yürütülen bir izleme araştırmasıdır. TIMSS, dünya genelinde 4 ve 8. sınıf düzeyindeki öğrencilerin matematik ve fen bilimleri alanlarında kazandıkları bilgi ve becerileri dört yıllık periyotlarla uluslararası düzeyde değerlendirmeyi amaçlamaktadır.

1995’ten itibaren öğrenci başarısını ve eğilimleri izleyen TIMSS, ülkelerin eğitim politikalarını Değerlendirmelerine kanıta dayalı veriler sunarak katkı sağlamaktadır.

TIMSS araştırmasında matematik ve fen bilimleri alanlarındaki öğrenci başarılarını etkileyen değişkenlere ilişkin de veri toplamak amacıyla uygulamaya katılan öğrencilere, bu öğrencilerin öğretmenlerine, velilerine ve okul idarecilerine anketler uygulanmaktadır.

Sadece bir sınav değildir. Bu rapordan bazı bölümlere göz atalım.

Türkiye’nin 4 ve 8. sınıf düzeyinde matematik ve fen bilimleri ortalama puanı, her döngüde sürekli olarak artmıştır.

Türkiye’de TIMSS 2023 araştırmasına göre Türkiye’de sosyoekonomik olarak dezavantajlı öğrenci oranı, tüm ülkelerin ortalamasına kıyasla daha yüksek çıkmıştır.

Ortalama başarı ile sosyoekonomik durum arasında pozitif bir ilişki olduğu görülmüştür.

TIMSS 2023 araştırmasına katılan okullardaki 8. sınıf öğrencilerinin ev kaynaklarına göre öğrenci yüzdeleri ile matematik ve fen bilimleri başarı ortalamaları incelenmiştir.

Evdeki eğitim imkanlarının artmasıyla 8. sınıf öğrencilerinin matematik başarı puanlarının da anlamlı bir şekilde yükseldiği gözlemlenmiştir.

-TIMSS 2023 araştırmasında her iki sınıf düzeyi için okul iklimi, okul güvenliği, sınıf içi matematik ve fen bilimleri öğretimi, öğrencilerin matematiğe ve fen bilimlerine yönelik tutumları ve fen bilimleri dersinde deney yapma sıklıkları ile bu değişkenlerin ortalama başarılarına etkisi incelenmiştir.

Elde edilen sonuçlara göre olumlu okul iklimi, güvenli ve kurallı okullar, ders öğretiminin anlaşılır olması ve öğrencilerin derse olan olumlu tutumları, matematik ve fen bilimleri ortalama puanını pozitif yönde etkilediği görülmüştür.

-TIMSS 2023 anket sonuçlarına göre her iki sınıf düzeyinde de okullarda en sık karşılaşılan disiplin sorunlarının; küfürlü konuşma, fiziksel kavga ve devamsızlık olduğu görülmektedir.

TIMSS 2023 verileri, TIMSS 2019 döngüsüyle karşılaştırıldığında hem Türkiye’de hem de katılımcı ülkelerin genelinde akran zorbalığına maruz kalan öğrenci oranlarında artış eğilimi olduğu tespit edilmiştir.

Öğrenciler arasında en sık görülen akran zorbalığı; yalan söyleme, lakap takma

ve dış görünüşle ilgili sözler olarak raporlanmıştır.

Okul aidiyeti güçlü, mutlu, ahlaklı çocuk yetiştirme konusu, başarılı çocuk yetiştirmekten daha öncelikli olmalıdır.

Sağlıklı, güvenli ve başarılı bir topluma kavuşmak istiyorsak yukarıda sayılan disiplin sorunlarına kafa yormak ve çözümler üretmek zorundayız. Aksi halde ahlak ve seciyesini önemsemediğimiz gençler yarınlarımızın ne kadar umudu ve teminatı olacaktır?

Eğitim başta olmak üzere geliştirilen politikalar ve yapılan uygulamalar da nicel olarak iyileşmeler olsa da nitelik olarak iyileşmelere de daha çok önem vermemiz gerektiğini de bizlere gösteren sonuçlarla karşı karşıyayız.

İstatistikler daha fazla eğilip bükülebilir yapıda olsa da, istatistiği doğru okumak, verilerin doğru şekilde anlaşılması, analiz edilmesi ve yorumlanması anlamına gelir.

Yayınlanan bu raporlarını doğru okumak ve yorumlamak gerekiyor.

Sadece akademik başarıyla sınırlı kalmayıp, özü ve sözü temiz, geleceğimizi imar edecek gençler yetiştirmek için bütüncül eğitim anlayışıyla hareket etmeliyiz.

Unutmayalım ki Türkiye Yüzyılı başarılı, şahsiyet sahibi, özü ve sözü güzel gençlerin omuzunda yükselecektir.