Verimli ve Nitelikli Bir Eğitim Yürütmek

Halkı eğitmenin üç yolu vardır: Okul, okul ve yine okul. -Lev Tolstoy

Öğrenme, tüm paydaşların içerisinde aktif rol aldığı önemli bir süreçtir. Bu süreç içerisinde öğrencilerin sadece zihinsel yönden gelişmelerini ele almadan, sosyal, bedensel ve ruhsal yönlerini de ihmal etmeyecek şekilde programlar geliştirmek ve bu konularda etkin uygulamalar geliştirmek büyük önem arz etmektedir.

Teknolojide ve beraberinde toplumda yaşanan hızlı değişim, kadim değerlerimizle öğrencilerimizin buluşmasını sağlamanın, onları; ‘’duygu, düşünce, değer ve davranış ‘’yönünden de eğitmemiz gerektiğini, aksi durumda dijitalin nesnesi ve kölesi olmaktan kurtulamayacağını da bizlere açıkça gösteriyor.

Yapılan açıklamalarda, planlamalarda herhangi bir değişiklik olmazsa okullar 7 Şubat 2022 tarihinde yarıyıl tatili ardından ikinci döneme merhaba diyecek.

Verimli ve nitelikli bir eğitim yürütebilmek için tüm çalışmaların;

İyi Planlanması, Eksiksiz Uygulanması, Titizlikle Kontrol Edilmesi, Eksikleri Gidermek İçin Önlem Alınması, Tekrar gözden geçirilmesi konuları; ayakta kalabilmek ve güçlü bir duruş sergilemek adına büyük önem arz etmektedir.

 Bu yazımızda öğrencilerimizin çok yönlü gelişmeleri için; öğrenme engelleri, öğrenci motivasyonu, öğretim b becerilerine ve creative  önündeki engellere ve aşma yollarına kısaca değineceğiz.

Öğrencilerin öğrenmesini engelleyen ve yeter derecede öğrenememelerine sebep olan en önemli etmen, onların temel yaşantılarındaki yetersizliklerdir. Bu durum öğrencinin eğitim hayatına başladığı andan itibaren önemli bir neden olarak ilk sıralarda yer almaktadır. Yeterli öğrenmemeye neden olan bu temel yaşantıları dört alanda toplayabiliriz. Bunlar:

1-Yeterli bir okuma becerisine sahip olamamak.

2-Derslerin gerektirdiği bilgi ve becerilere sahip olamamak.

3-Çalışma planı yapmada, çalışmayı düzenlemede, çalışacak konunun üzerinde düşünmenin yoğunlaştırılmasında yeterli olamamak.

4-Çalışılacak konuda bilgi toplama, kitaplıktan ve kaynaktan yararlanmada yeterli olamamak.

Motivasyon bireylerin belirli bir amacı gerçekleştirmek üzere kendi arzu ve istekleri ile davranış sergileyebilmeleridir. Eğitimciler, anne babalar bu konularda neler yapabilir?

Öğrenci Motivasyonu Üzerinde Etkili Faktörler

1. Öğrencilerden daima en iyisini bekleyin.
2. İstediğiniz davranışı, öncelikle kendiniz göstererek örnek ve model olunuz.
3. Beklentilerinizi öğrencilerle paylaşınız.
4. Olumlu bir ortam tesis ediniz.
5. Öğrencinin aktif katılımını sağlayınız.
6. Dersin öğrenilmeye değer olduğunu gösteriniz.
7. Kendine saygıyı besleyin.
8. Öğrencilerin ilgi alanlarından yararlanın.
9. Öğrencilerin fikirlerinden yararlanın.
10. Merak unsurunu kullanın.
11. Öğrencileri zorlayın.
12. Pekiştirme yöntemlerini kullanın.
13. Bireyselleştirilmiş öğretim tekniklerini kullanın.
14. Yarışmayı, rekabeti kullanın.
15. Stres yaratmayın.

Öğretim etkinlikleri sürecinde; değişen çağa uygun problem çözme becerilerinin öğrencilerimize kazandırılacağı bir ortamda, Öğretim Uzmanları, Yönetici ve Danışmanlar aktif rol almak ve çağı doğru okumak zorundadırlar.

Öğretim Öncesi Beceriler,7 Aşamalı Temel Planlama Sürecini içerir. Bunlar:

-İçeriği belirleme, İçeriği düzenleme. -Hedef yazımı. -Dersi başlatma. -Öğretim stratejisinin seçimi.

-Dersi bitirme. -Değerlendirme. -Yeni İçeriği belirleme, İçeriği düzenleme.

Sınıf İçi Öğretim Becerileri

Söz söylemede yücelik aramayın! Dinlemek, söylemekten yeğdir. (M.Celaleddin Rumi)

Dinlemenin Basamakları: İlki Dikkat, Ortancası anlama, Sonuncusu ise değerlendirmedir.

İyi bir değerlendirmenin temelinde de iyi bir dinleyici olmak vardır.

Sınıf İçi Uyaranların bilinmesi ve etkin kullanımı da büyük önem arz etmektedir.

Jestler, Dikkat, Odaklama, Etkileşim Tarzlarını Değiştirme, Öğretmen hareketliliği, Öğretmen şevk ve hevesi, Dikkat dağıtıcılar bunlar arsında sayılabilir.

Sınıfta Yönetim İlkelerinin belirlenmiş olması ve bunların okulda hayat bulması da öğrenci başarısını olumlu yönde etkileyecektir.

Eğitimcilerin uyması gereken bu ilkelerden bazılarına birlikte bakalım:

1. Zamanında sınıfta olunuz.
2. Derse başlama işlemlerini belirleyiniz.
3. Dersi bitirme işlemlerini belirleyiniz.
4. Sıraların ve gözlerin temiz tutulmasını sağlayınız.
5. Hatalı davranışları derhal durdurunuz.
6. Etkinlikleri çabuk ve sıra izleyerek gerçekleştirin.
7. Konuşmalarınızı yazı tahtasına değil  sınıfa yöneltin.
8. Öğrencilere karşı nazik olun ve onların nezaketlerini pekiştirin.
9. Kararlı ve tutarlı olun.
10. Tehdit etmeyin.
11. Gözü açık olun.
12. Sözsüz mesajlardan yaralanın.
13. Engelleyici değil yardımcı olun.
14. Bedensel cezayı kullanmayın.
15. İyi plan yapın.
16. Sözlü eleştirileri dikkatli yapın.
17. Daima iyi örnek olunuz.

Dijitalizasyonla birlikte hız kazanan toplumsal değişim sürecinde öğretmen; öğrencilerine şu üç şeyi öğretmekle birlikte çağın olmazsa olmazlarından birisi olan ‘’Creative Beceriler’’ kazandırma konularında da kendini geliştirmeli, Creative önündeki engelleri  ve bunları  aşma yolları hakkında da bilgi sahibi olmalıdır.

Öncelikle Seçmeyi Öğretmek. Kişi gelecek toplumların karmaşıklığı ve imkân genişliği içinde kendi yolunu, yapacağı seçim ve tercihlerle çizecektir. İkinci olarak;

İlişki Kurma Becerisini Öğretmeli. İnsan toplulukları büyüdükçe yaşam hızı artmakta ve karmaşıklaşmaktadır. Ancak insanlar arasındaki iletişim bağlarını kurmak ve bu hususta teknikler geliştirmek de eğitimcilerin görevlerindendir. Son olarak;

Öğrenmeyi Öğretmek. Geleceğin aydın insanı çok bilen değil, bilgiyi en iyi kullanandır.

Yarının cahili okuma yazma bilmeyen değil, nasıl öğrenmesi gerektiğini öğrenemeyen kişi olacaktır…

Her geçen gün zorlaşan hayat koşulları ile daha güçlü bir şekilde başa çıkabilecek fertlerin yetişmesine katkıda bulunmak, var olan ürünlerin dönüştürülmesiyle yararlı yeni bileşimler ve özgün  insanlığa faydalı ürün ortaya çıkarmak, ‘’bilgiyi  ürüne, Ürünü esere ‘’ dönüştürecek gençleri yetiştirmek istiyorsak ’Creative Beceriler’’ önündeki engelleri aşma yoluyla yazımızı Sonlandıralım.

’Creative Beceriler’’ Geliştirmenin Engelleri ve Aşma Yolları(Thorne, 1992)

Verimli ve nitelikli bir eğitim, öğretim yürütebilmek dilek ve temennisiyle…